Expectations, motivations and perceptions of nurses on the nurse-midwifery specialization course in the residence modality
Expectativas, motivaciones y percepciones de las enfermeras sobre la especialización en enfermería obstétrica en la modalidad de residencia
Expectativas, motivações e percepções das enfermeiras sobre a especialização em enfermagem obstétrica na modalidade residência
Gabrielle Parrilha Vieira Lima; Adriana Lenho de Figueiredo Pereira; Natasha Faria Barros Guida; Jane Márcia Progianti; Carla Luzia França Araújo; Maria Aparecida Vasconcelos Moura
Abstract
Objective: To identify the motivations and expectations of nurses who opted for the nurse-midwifery specialization course in the residence modality and describe the perceptions of these nurses on this modality of lato sensu Post-graduate education.
Methods: Qualitative descriptive study, in which the nurse residents of two nurse-midwifery residency programs in the city of Rio de Janeiro were interviewed. We used the thematic content analysis technique.
Results: The choice of the residency program is motivated by an emphasis on practical experience; preference for women's health area; obtaining financial aid during the course and professional credentials for the job market. Practical learning is satisfactory, but with limitations in the hospital sectors and integration of theory and practice.
Conclusion: The university and service need towork in a more integrated way to improve the educational process in the residency program.
Keywords
Resumen
Palabras clave
Resumo
Objetivo: Identificar as motivações e expectativas das enfermeiras que optaram pelo curso de especialização em enfermagem obstétrica na modalidade residência e descrever as percepções, destas enfermeiras, sobre esta modalidade de pós-graduação lato sensu.
Métodos Pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, que entrevistou as enfermeiras residentes de dois programas de residência em enfermagem obstétrica do Município do Rio de Janeiro. Utilizou-se a técnica da análise de conteúdo temática.
Resultados: A escolha pela residência é motivada pela ênfase nas experiências práticas; identificação com a área da saúde da mulher; obtenção de bolsa-auxílio durante o curso e credenciais profissionais para o mercado de trabalho. O aprendizado prático é satisfatório, contudo com limitações nos setores de internação hospitalar e na integração entre teoria e prática.
Conclusão: A Universidade e o serviço precisam trabalhar de forma mais integrada para melhoria do processo pedagógico na residência.
Palavras-chave
References
1 Pereira ALF, Nicácio MC. Formação e inserção profissional das egressas do curso de residência em enfermagem obstétrica. Rev. Enferm. UERJ. 2014 Jan./Fev.; 22(1):50-6.
2 Justino ET, Przenyczka RA, Kalinke LP, Campos O. História da especialização em enfermagem oncológica - modalidade residência - no hospital Erasto Gaertner. Cienc. cuid. saude. 2010 Jan./Mar.; 9(1):167-72.
3 Edital nº 21, de 5 de setembro de 2012 (BR). Processo seletivo destinado à oferta de bolsas para o Programa Nacional de Residência em Enfermagem Obstétrica (PRONAENF). Diário Oficial da União, Brasília (DF); 6 set. 2012: Seção 3:136-7
4 Portaria conjunta nº 5, de 31 de outubro de 2012 (BR). Homologa o resultado do processo de seleção dos projetos que se candidataram ao Programa Nacional de Bolsas para Residência em Enfermagem Obstétrica (PRONAENF). Diário Oficial da União, Brasília (DF); 1 nov. 2012: Seção 1:63-4
5 Costa AANM, Schirmer J. The role of nurses graduated at the course of expertise in obstretics, in the northeast of Brazil - from the proposal up to the operacionalization. Esc Anna Nery. 2012 Apr./June.; 16(2):332-9.
6 Amorim T, Gualda DMR. Coadjuvantes das mudanças no contexto do ensino e da prática da enfermagem obstétrica. Rev Rene. 2011 Out./Dez.;12(4):833-40
7 Pereira ALF. As Políticas Públicas brasileiras para a formação e qualificação das enfermeiras para a assistência ao parto e nascimento: A experiência de formação, inserção e fixação de enfermeiras obstétricas no município do Rio de Janeiro. Anais do 8º Congresso Brasileiro de Enfermagem Obstétrica e Neonatal; 2013 out.3-31-nov.1; Florianópolis (SC), Brasil. Florianópolis (SC): ABENFO; 2013. p.1-8.
8 Edital nº 28, de 27 de junho de 2013 (BR). Processo seletivo destinado às instituições que pleiteiam bolsas para ampliação e/ou para novos Programas de Residência Multiprofissional e em Área Profissional da Saúde. Diário Oficial da União, Brasília (DF); 8 jun. 2013: Seção 3:156-8.
9 Monticelli M, Brüggemann OM, Santos EKA, Oliveira ME, Zampieri MFM, Gregório VRP. Specialization in obstetrics nursing: alumni perceptions as to professional exercise and course satisfaction. Texto Contexto Enferm. 2008 Sep; 17(3):482-91
10 Silva RM, Cordeiro AL, Fernandes JD, Silva LS, Teixeira GA. Contribuição do curso especialização, modalidade de residência para o saber profissional. Acta Paul. Enferm. 2014 Ago.; 27(4):362-6.
11 Kramer M, Maguire P, Halfer D, Budin WC, Hall DS, Goodloe L, Klaristenfeld J, Teasley S, Forsey L, Lemke J. The organizational transformative power of nurse residency programs. Nurs Adm Q. 2012 Apr./June.; 36(2):155-68.
12 Carraro TE, Prado ML, da Silva DGV, Radünz V, Kempfer SS, Sebold LF. Socialização como processo dinâmico de aprendizagem na enfermagem. Uma proposta na metodologia ativa. Invest. educ. enferm. 2011 Maio/Ago.; 29(2):248-54.
13 Clark CM, Springer PJ. Nurse residents' first-hand accounts on transition to practice. Nurs Outlook. 2012 July/Aug.; 60(4):e2-8.
14 Oliveira RJT, Copelli FHS, Pestana AL, Santos JLG, Gregório VRP. Condições intervenientes à governança da prática de enfermagem no centro obstétrico. Rev. Gaúch. Enferm. 2014 Mar.; 35(1):47-54.
15 Queluci GC, Gouvêa MV. Preceptoria de enfermagem na residência multiprofissional em oncologia: um estudo descritivo. Online braz j nurs [online]. 2014 Dez.; [citado 2015 fev 3]; 13(4):656-66. Diponível: http://www.objnursing.uff.br/index.php/nursing/article/view/4567
16 Melo MC, Queluci GC, Gouvêa MV. Problematizando a residência multiprofissional em oncologia: protocolo de ensino prático na perspectiva de residentes de enfermagem. Rev. Esc. Enferm. USP. 2014 Ago.; 48(4):706-14
17 Carvalho LN. Análise do discurso dos estudantes da Universidade do Estado do Rio de Janeiro: Educação para a empregabilidade? Trab. educ. 2011 Set./Dez.; 20(3):115-26.
18 Ferreira LS. O trabalho dos professores e o discurso sobre competências: Questionando a qualificação, a empregabilidade e a formação. Rev. Currículo sem Fronteiras [online]. 2011 Jul./Dez.; [citado 2015 jan 10]; 11(2): [aprox.14 telas]. Disponível: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol11iss2articles/ferreira.pdf
Submitted date:
05/20/2015
Accepted date:
12/03/2015
Facebook
Google+
Twitter
LinkedIn
Mendeley
StumbleUpon
CiteULike
Reddit
Email