Reflections on graduate professor training
Reflexiones sobre la formación docente en el postgrado
Reflexões sobre a formação docente na pós-graduação
Larissa Roberta Alves; Márcia Aparecida Giacomini; Verônica Modolo Teixeira; Silvia Helena Henriques; Lucieli Dias Pedreschi Chaves
Abstract
Keywords
Resumen
Palabras clave
Resumo
Objetivo: Refletir acerca de atividades voltadas para o desenvolvimento de pós-graduandos, em programa de estágio docente, na perspectiva de ensino e formação na pós-graduação Stricto sensu.
Método: Trata-se de estudo reflexivo, fundamentado na formulação discursiva acerca de competências requeridas e diretrizes propostas pelo Plano Nacional de Pós-Graduação para a capacitação docente articulada à pós-graduação.
Resultados: O programa de estágio docente é uma via para a formação de professores universitários por meio do preparo do pós-graduando. Além disso, mostra a relevância do papel docente supervisor na construção da aprendizagem desses indivíduos.
Conclusão e implicações para a prática: O primeiro contato com a prática da docência, por meio do programa de estágio docente, mostra-se relevante para a construção do olhar com criticidade do processo de ensino-aprendizagem. Nesse tipo de programa, é possível aprender a ser e a fazer a docência de forma coparticipativa, valorizar as relações interativas, impulsionar a autonomia, estimular a autoavaliação e autorreflexão do pós-graduando, permitindo que participe, ativamente, do processo de aprendizagem.
Palavras-chave
Referências
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Submetido em:
06/12/2018
Aceito em:
02/05/2019
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